miércoles, 22 de febrero de 2012

Preguntas de flor en flor.


El primer día cayó la semilla al suelo.
Al segundo fue enterrada por el viento.
En el tercero era parte de la madre Naturaleza.
Al cuarto empezó a crecer protegida de los elementos.
Durante el quinto día se asomo un tímido brote.
Y en el sexo fue cogiendo fuerza para hacerse más alto y fuerte.
Al séptimo día ya tenía hojas quititas para coger la luz solar.
En el octavo día ya era todo un tallo con sus hojas y sus sueños.
Al noveno se plateo si quería ser árbol o flor.
Y fue en el décimo día cuando decidió convertirse en una linda flor.
Fue durante el onceavo día cuando se hizo famosa.
Y en el duodécimo sintió la soledad y empezó a pensar.
En la mañana del decimotercer día alzo la cabeza al Sol y le preguntó:
                ¿Sabes por qué estoy aquí abajo?
                ¿Eres único como yo?
                ¿Te sientes solo?
                ¿Qué ves desde ahí arriba?
                ¿Hice bien en ser flor y no árbol?
                ¿Tú también tienes sueños?
                ¿Crees que se cumplirán tus sueños? ¿Y los míos?
                ¿Qué opinión tienes de mí?
                ¿Quieres hablar?
El Sol la respondió a todas y cada una de sus preguntas con el idioma de los astros luminiscentes; una lengua que la flor no entendía.
Fue durante la noche de decimotercer día cuando la flor decidió preguntar a la Luna:
                ¿Tú sabes hablar el idioma del Sol?
                ¿Estás enfada con el Sol?
                ¿Por qué eres tan pálida?
                ¿Estás triste?
                ¿Eres de verdad la Luna?
                ¿Sabes si algún día seré feliz?
                ¿Crees que una flor se puede enamorar?
                ¿Por qué nos dedican tantos poemas?
                ¿Es porque somos famosas?
                ¿Quién crees que es más hermosa? ¿Tú o yo?
                ¿Crees que alguien piensa en ti?
    ¿Te has enamorado alguna vez?
La Luna con la paciencia de una madre respondió con amabilidad a todas sus preguntas, pero lo hizo en la lengua de los astros poetas y aunque la flor no lo entendía sabía en lo más hondo de su corazón la belleza de esas palabras.
Y desde el decimocuarto día la flor preguntaba a todos que veía las preguntas que les hizo al Sol y a la Luna, pero siempre empezaba diciendo:
¿Tú quien eres? ¿Puedes responder a mis preguntas?

miércoles, 8 de febrero de 2012

¿Qué son las emociones?


Un joven pregunto a un sabio:
- Dígame, usted, que es un sabio y todo lo sabe que con las emociones.-
A lo que el Sabio le respondió:
-Bostezar no es más que abrir la boca para no decir nada;
llorar es soltar agua para regar la cara;
reír es la forma más absurda de quejarse;
estornudar es mostrar descontento con educación;
toser es decir lo que se piensa sin ofender;
dormir es la mejor forma de despedir;
desear se asemeja a soñar pero de forma aun más banal;
soñar es buscar la vida donde no la hay;
imaginar se reduce a pensar como un niño;
amar es buscar la soledad en el corazón de otro:;
sufrir se basa en autoherirse para ser feliz;
la felicidad es una invención humana;
la tristeza es el estado del hombre al nacer, vivir y morir;
reflexionar es un banal intento de parecer más listos;
estudiar una forma ineficaz de imponer conocimientos a uno mismo;
vivir un camino difícil a la muerte;
morir una solución fácil a la vida.
Ahora que lo sabes decide tú lo que significa.- dicho esto el Sabio desapareció como si nunca hubiese estado ahí.

miércoles, 25 de enero de 2012

¿Qué son las mentiras?


Las mentiras son las verdades que el corazón no quiere decir; son aquellas palabras de amor que se teme pronunciar; son los sentimientos que no mostramos por temor al rechazo. También son todas las verdades hirientes que nos quisimos guardar; todas esas realidades dolorosas que no queremos vivir; esos recuerdos amargos que pretendemos hacer dulces. Pero que no te extrañe que una mentira sea por amor, que pretenda demostrar un afecto eterno y una comprensión infinita. Porque en el fondo una mentira no es mas que una verdad disfrazada de lo que tú quieras porque eres tu quien escoge si vivir según esas mentiras o no.

Es lo que dijo un sabio cuando se le pregunto.

lunes, 23 de enero de 2012

Confesiones de la Muerte


...y te miro cansado, aburrido del mundo y su monotonía, cansado de ver a la misma gente, de sentir lo mismo; casado de ver como mis sueños se rompen, de ver triunfar al mezquino y déspota, de que el mundo se ría de mi; estoy cansado de sufrir por amor, de vivir en el dolor, de pensar en cosas que no comprendo… ¿Acaso no lo entiendes?... somos iguales. Sin casa, sin nadie que nos aprecie, sin familia, amigos o ni siquiera alguien a quien poder llamar conocido. Si ya sé que cada uno tiene sus razones; tú por lo tuyo y yo por lo mío, pero eso no quieta de que quiera salir de aquí contigo. Ya sé que soy joven, que no paso de los 30 pero no quiero seguir. Por eso te digo que estoy cansado de seguir vivo y por eso ahora te pido lo que te pido. Por favor....

Es lo que me dijo un joven sabio, no quería vivir en el mundo actual. Ahora yo pregunto ¿por qué?.

jueves, 19 de enero de 2012

Vida de la rosa



Nace una rosa en las sombras
Nace una rosa sola, triste y rosa
Vive sola, triste y rosa
Muere sola, feliz y negra


Esta es la historia de la rosa de la sombra.
                                                                       

viernes, 13 de enero de 2012

Gente avestruz


En el sur de Italia había un pequeño pueblo de artistas, en el que todos tenían un talento innato para hacer obras de arte, ya fueran esculturas, pinturas, composiciones musicales o escritos. Por todas las partes del pueblo se podían ver esculturas de cuerpos más perfectos jamás esculpidos, pinturas que lucían los rostros más hermosos jamás pintados, se oía en cada rincón las melodías más dulces jamás tocadas y se podía leer en las paredes los poemas más conmovedores jamás escritos.
A pesar de que ser un pueblo hermoso la gente no era feliz y evitaba por todos los medios posibles mirar, escuchar y oír aquellas obras de arte que ellos mismo hacían; en realidad las odiaban porque vivían acomplejados por aquello que los rodeaba nadie se sentida lo suficientemente atractivo, ni lo suficientemente guapo para hacer frente las esculturas y cuadros, ni con la voz suficientemente hermosa para cantar al ritmo de la música o recitar los poemas; y por eso todos miraban al suelo o se tapaban los ojos y las orejas para aislarse del mundo.
Un día llego al pueblo un trotamundos y nada más entrar en el pueblo se quedó fascinado por aquello que veía; nunca había visto tantas cosas hermosas juntas ni había leído poemas tan bonitos ni melodías tan delicadas pero el trotamundos en vez de sentirse acomplejado se sentía feliz de poder disfrutar de todas esas obras de arte. Mientras caminaba por el pueblo guiado por la música vio a una joven con los ojos vendados que tocaba el violín. Se acerco a escuchar esa música tan delicada que producía; cuando termino de tocar el trotamundos la preguntó por qué no se quitaba la venda para ver toda la belleza que había a su alrededor y ella con voz triste le dijo que no porque no era lo suficientemente guapa, ni lista, ni talentosa como para verlo, tengo demasiados defectos no soy perfecta como lo es el arte que ves.
El trotamundos no se creía lo que oía, a él esa chica le parecía hermosísima por eso no aguantó más y le quitó la venda de un tirón mientras decía: “cada persona es una obra de arte única y los defectos que se tiene la hace aún más especial; además no importa el exterior sino como se es por dentro y te aseguro que por dentro eres lo más hermoso de todo el mundo. ¡Tienes que estar orgullosa de ser como eres para poder ser feliz! No puedes esconderte de las cosas como si fueras una avestruz.”
La chica impresionada por lo que la habían dicho se mudó a otro pueblo donde ya no tuvo más complejos y pudo vivir feliz.
A partir de se día los habitantes del pueblo poco a poco fueron aceptándose como eran y valorando las obras de arte que son las otras personas.


Diálogo entre preprofesores

Os voy a dejar una conversación con una compañera de clase sobre unas dudas de un trabajo. Si la entendéis estáis casi preparados para hacer magisterio. ¡Ah! Una cosa. Eso de que magisterio es fácil os diré que es MENTIRA, una mentira grande y fea.


con lo de flatan objeticos del area que plantesmso se refiere a que hay poner objetivos de la unidad que se basen en los objetivos de las areas no??
isa garcia molina dice:
EING
COMO?
NO PONE QUE FFALTEN OBJETIVOS DEL AREA NO?
explicame a qu ete refieres
carlos montequi dice:
explicame a que se reifre 3econe sto :
Y en objetivos didácticos ha puesto: Pocos objetivos didáctcos. Faltan objetivos relacionados con los de area que planteais. Los que se derivan de elllos, pero más concretos.
no quiere decir que hay poner objetivos propios de la unidad que se basen en los objetivos que punemos de las areas??

isa garcia molina dice:
pues qeu faltan objetivos didácticos, es decir, de los terceros.
A ver, obviamente tiene que estar relacionados
pero no se refiere solo a eso, se refiere a que hay pocos objetivos didácticos.
carlos montequi dice:
eso ya lo se pongo mas que esten realcionados con las reas no??

isa garcia molina dice:
los e etapa son los mas generales, los de area son más concretos y los didácticos son los más especificos entonces se supone que esos van en concordancia a lo de cada área, por logica van a salir más relacionados
pero ahora que tienes las actividades, tienes que tenerlo en cuenta
porqeu se supone que las actividades van en consonancia con los objetivos
me expliqué?
carlos montequi dice:
vale
osea que pongos mas objetivos bansado en actividades no??

eso si te digo que se te van a descolocar las cosas
isa garcia molina dice:
ya, tu tranquilo, que eso no se tarda nada :D
carlos montequi dice:
oks
isa garcia molina dice:
:D
si necesitas ayuda con los objetivos ya sabes que yo tengo una buena capacidad de inventiva ajaja
carlos montequi dice:
y en lo de las competencias tengo que numerarlas segun que?
y ya lo de redactarlos oara darles forma de objetivos didacticos me mata
isa garcia molina dice:
a er
espera que se lo que es, pero no me acuerdo
un seg que miro
carlos montequi dice:
oks
siento ser tsan pelma
isa garcia molina dice:
vale, que las competencias son las del decreto
las ocho de autonomía e iniciativa personal, competencia social y ciudadana, competencia lingüistica....
esas
y tienes que poner las que nosotros desarrollamos
y lo otro de redactarlos, yo lo entiendo como que esas competencias, las pases a infinitivo, las redactes bien y las pongas en objetivos didácticos
sabes?
carlos montequi dice:
vale, es decir, que las competencias que tenemos puestas se quedan como las nuestras y tengo que buscar las del decreto no? y las competencias nuestras las paso a infinitivo para que sean objetivos de competencias nes correcto?
isa garcia molina dice:
exacto,las quitas de ahí y las metes en infinitov a objetivos
carlos montequi dice:
oks cuantas compettencias de decreto meto??

isa garcia molina dice:
las que quieras y creas
no me las se de memoria, a ver or ejmplo la matematica no
la de sociales tampcoo (creo)
y el resto no se
carlos montequi dice:
espera son las competecnias que vienen en el tema 6??
y solo se nombrar y se objetivizan con nuestras propias conpemtecicas??
creo que me estoy liando es eso??
lsa sociales si porque son de convivir en sociedad y la emptia se babsa en eso
isa garcia molina dice:
ah mierda, cierto
a ver
las competencias, las nombras y si quieres explicas un poquito porque y ya está.
no tienes que poner las que hay puestas, no las propias
las del decreto solo y si quiers las explicas
sabe?
yo entiendo eso por lo menos
de todas ofrmas puedes preguntar mañana a la cuqui
carlos montequi dice:
vale mencionar comptencias y con las comptencias nuestras las hago objetivos de las competecnias del decreto no??

isa garcia molina dice:
yeah
carlos montequi dice:
oks
esta noche te lo mado hecho
isa garcia molina dice:
y además de mencioanr puedes explicarlas un poco, no s´´e muy bien como, pero explicalas ajaj
carlos montequi dice:
oks
te aviso se va a mover todo
intento arreglarlo como buenamente pueda
ulitma cosa los objetivos de las competencias los pongo seguidos de la competencia correspondiente no??
isa garcia molina dice:
tranqui, con calma, sino yo lo remuevo, no preocuparsea
a ver
a que te refieres con los objetivos de las competenciaS?? porque cro qeu te estoy liando yo ma´s
carlos montequi dice:
con las competncias nuestra que se convierten en objetivos de las comptecnias del decreto
isa garcia molina dice:
esas se ponen en objetivos didácticos
carlos montequi dice:
como??
las competncias nuestras las tengo que poner ahora en los objetivos???
isa garcia molina dice:
claro
porque tienes que poner las que vienen en el decreto
carlos montequi dice:
pero no habias dicho que teniar que hacer con ellas objetivos de las competencias del decreto??

si y las nuestras se hacian objetivos de las comptencias del decreto no?
isa garcia molina dice:
no
a ver
por partes
tu coges las que hemos puesto
y las redactas en infinitivo y las borras de donde esta´n ahora
y luego coges las del decreto y pones las que crees que hay
y si quieres explicas un poco
por ejemplo autonomía: teniendo la oportunidad de desarrollar ellos mismos sus propias posibiliddes...s abes? algo así
carlos montequi dice:
oks
a aver si me he enterado
las nuestras las pongo como objetivos en los objetivos, cojo las del decreto y las explico brevemente pociendo cual son numerica emnte no? y en los objetivos pongo mas objetivos no??
isa garcia molina dice:
:DEXACTLY
AUNQUE NO SÉ SI PONIENDO LAS NUESTRAS EN OBJETIVAS HARÁN FALTA MUCHOS MÁS, PERO PONLAS :D